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AFEHC : noticia : Boletín N° 54 (Septiembre 2012) de la AFEHC : Boletín N° 54 (Septiembre 2012) de la AFEHC

Ficha n° 2579

Creada: 04 marzo 2011
Editada: 04 marzo 2011
Modificada: 14 septiembre 2012

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Autor de la ficha:

Emilie MENDONCA

Boletín N° 54 (Septiembre 2012) de la AFEHC

Para los meses de Julio-Septiembre de 2012, la AFEHC convoca a todos los interesados en la publicación de artículos o materiales relacionados con el tema: Historia e historiografía de la educación en Centroamérica.
Palabras claves :
Educación, Historia regional, Multilinguismo, Multiculturalidad, Alfabetización
Tipo de noticia:
Convocatoria
Lugar:
Tours, Francia
Fecha:
4 de marzo de 2011
Resumen:

A través de esta convocatoria quisiéramos alentar a los investigadores versados en la historia de la educación a proponer trabajos que se interroguen sobre el cómo se cuenta la historia de la educación en Centroamérica, y qué historia de la educación se construye en esta área. Este número del Boletín de la AFEHC quisiera, en la medida de lo posible, participar en la elaboración de un panorama regional que queda por construir. En efecto, si bien existen trabajos nacionales de historia de la educación, escasean todavía visiones regionales que permitan poner de relieve las diferencias, o bien las evoluciones comunes tanto de los sistemas educativos como de las posiciones metodológicas adoptadas para estudiarlos.

El observador atento se preguntará si, en la medida en que las historias nacionales han seguido recorridos paralelos desde la época colonial, la historia de la educación no presentará también rasgos comunes, tal y como uno lo comprueba por ejemplo a finales del siglo XX al ver las distintas reformas educativas puestas en marcha en los Estados centroamericanos para favorecer multilinguismo, multiculturalidad y/o alfabetización.

Pero además de interrogarnos sobre la misma historia de la educación centroamericana, nos gustaría también publicar trabajos orientados hacia un cuestionamiento de la metodología histórica en sí. El historiador de la educación se ha interrogado de varias maneras y se ha interesado por diversos temas a lo largo de la joven historiografía centroamericana, desde planteamientos profundamente marcados por la visión liberal decimonónica, hasta los más recientes trabajos vinculados con la construcción identitaria, sea identidad nacional, cultural o individual. Valdría la pena entonces preguntarse qué lugar ha ocupado y ocupa hoy en día la historia de la educación dentro de las historiografías nacionales, y qué teorías y problemáticas han caracterizado trabajos historiográficos antiguos o recientes que tal vez valga la pena poner en tela de juicio bajo una mirada crítica, para llegar a proponer nuevos enfoques que pudieran renovar este campo de investigación.

Con el modesto objetivo de participar en la construcción de un balance actualizado de la historia e historiografía de la educación en Centroamérica, agradeceríamos por lo tanto trabajos que planteen una o varias de las temáticas susodichas, sea en trabajos comparativos, sea en trabajos basados en un país en particular, y que contribuyan en la elaboración de un estado de la cuestión actualizado y problematizado de la historia de la educación en Centroamérica.

Emilie Mendonca

Todos aquellos colegas que tengan trabajos relacionados con el tema y/o comparativos con otros países de la región pueden enviar su propuesta de colaboración , bajo forma de un texto de máximo 4.000 palabras en que se presente el tema y problemática del artículo y sus principales ejes.

Se les avisará de la aceptación de su propuesta para una entrega del texto final al consejo editorial o al correo de Emilie Mendonça (emilie_mendonca@hotmail.com) en junio del 2012*.

Los artículos deben ajustarse a las normas formales establecidas por la AFEHC.:

emilie_mendonca@hotmail.com

Normas de publicación de la AFEHC

Acepta trabajos inéditos en español.

Los artículos son publicados bajo la licencia siguiente: creative commons.

Los artículos no deben sobrepasar los 60.000 signos, espacios, notas y
bibliografía incluidos.

*Los artículos van acompañados=:

1. de su resumen en español (máx. 300 palabras).
2. de cinco palabras claves separadas por comas.
3. del nombre y apellidos del autor (a) o autores (as), institución de pertenencia, y una lista de sus publicaciones anteriores

Las ilustraciones

Deben ser enviadas separadamente con mención OBLIGATORIA del origen, debidamente numeradas y señaladas en el texto, de preferencia en formato
jpg con una definición mediana (menor de 500 kb). Cada imagen debe ser acompañada de un comentario que la vincula con el texto.
Normas generales

Times New Roman (12)

Las referencias de libros y revistas (notas y bibliografía) deben estar en cursivas exclusivamente y se marcan de la manera siguiente: Historia general de las Indias occidentales y particular de la gobernación de Chiapa y Guatemala. Las notas de pie de página van al final del texto. La marca de nota al final va pegada a un carácter alfabético y dentro de la frase es decir antes del punto final.

Normas de presentación de sus notas de pie de página:
libro y artículo

Véanse Antonio de Remesal, Historia general de las Indias occidentales y particular de la gobernación de Chiapa y Guatemala, 2 tomos, Biblioteca de Autores Españoles (Madrid: Ediciones Atlas, 1964-66), II, pág. 354; y Michael Richards, “Cosmopolitan World View and Counterinsurgency in Guatemala”, en Antropological Quarterly 58: 3 (1985), págs. 90-107.

artículos y revistas

Véanse Guillermo Lohmann Villena, “Los regidores del cabildo de Lima desde 1535 hasta 1635 (Estudio de un grupo de dominio)”, en Revista de Indias 32 (1972), págs. 203-255 ; y Michael Richards, “Cosmopolitan World View and Counterinsurgency in Guatemala”, en Antropological Quarterly 58: 3 (1985), págs. 90-107.

artículo en un libro

Oliver La Farge, “A Maya Ethnology: The Sequence of Cultures”, en Clarence Hay et al., editores, The Maya and their Neighbors: Essays on Middle American Anthropology and Archaeology (New York: Appleton-Century, 1940), pág. 283.

tesis

Stephen Webre, “The Social and Economic Bases of Cabildo Membership in Seventeenth-century Santiago de Guatemala” (Tesis de doctorado, Tulane University, New Orleans, 1980), págs. 46-53.

manuscritos

“Los indios que eran esclavos…” (1576), AGI, Guatemala 54, f. 32. de archivos
AGCA, A3, leg. 2775, exp. 40090, 5 de noviembre de 1673.

periódicos La Crónica (20 de julio de 1913), pág. 5.
citas cortas de una fuente anteriormente citada en el artículo (Apellido, título corto, páginas): Richards, “Cosmopolitan World View”, pág. 97. Elimine el uso de Idem, Ibídem, Op. Cit. y similares.